德業(yè)并舉 鑄魂立心
——益陽師范高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院思政課改革顯實(shí)效
益陽師范高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院黨支部書記、院長 易想和 益陽師范高等?？茖W(xué)校黨委書記 李夢醒
為充分貫徹落實(shí)黨的二十大與黨的二十屆三中全會(huì)精神，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，益陽師范高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉持“德業(yè)并舉、鑄魂立心”的方針，通過“黨建+移動(dòng)思政+實(shí)踐教學(xué)”“黨史進(jìn)課堂”等品牌活動(dòng)，以思想塑造為主導(dǎo)，以物質(zhì)支持為基礎(chǔ)，以學(xué)業(yè)幫助為支撐，以心理輔導(dǎo)為助力，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，傾力培育優(yōu)秀學(xué)子，傳授其知識(shí)，樹立其理想，疏導(dǎo)其心理，助力其成才。
德業(yè)并舉開新貌
更新理念，彰顯教育情懷。學(xué)院大力倡導(dǎo)“亦師亦友”新型師生關(guān)系的構(gòu)建。思政課教師主要承擔(dān)“人生引導(dǎo)者、思想引領(lǐng)者、政策解讀者、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)者、心理疏導(dǎo)者、事業(yè)規(guī)劃者、正能量傳播者”等角色，提倡“愛生如子，待生如友；導(dǎo)其明路，催其奮進(jìn)；德業(yè)并舉，互幫互助”的教育理念，在力所能及的范圍內(nèi)，竭盡所能幫助學(xué)生。
團(tuán)隊(duì)共擔(dān)，教師積極引領(lǐng)。思政課教師通過課前、課中以及課后3個(gè)階段，主動(dòng)挖掘和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)子，以教師為主導(dǎo)，采取“團(tuán)隊(duì)共擔(dān)當(dāng)、師生共成長”的方式進(jìn)行培育與引導(dǎo)。
精心構(gòu)思，重建育人方式。思政課教師主導(dǎo)建立了優(yōu)秀畢業(yè)生QQ群與微信群，并吸收品德高尚、奮發(fā)有為的優(yōu)秀畢業(yè)生加入，以思政課教師的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”為主，以QQ群與微信群優(yōu)秀畢業(yè)生的“一對(duì)一”或“多對(duì)一”為輔，形成校內(nèi)與校外、教師與學(xué)生的立體、多維育人體系，構(gòu)建了一個(gè)“有愛、有溫暖，有夢、有追求”的“益師馬院共同體”。
以史鑄魂，傾心培育學(xué)生。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院全體思政課教師組成“黨史進(jìn)思政課”講師團(tuán)，在每節(jié)思政課講授前，用5分鐘左右的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)黨史、講黨史、悟黨史、踐黨史，深度開展沉浸式、情境式、體驗(yàn)式的黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走。
環(huán)境為輔，首重自立自強(qiáng)。以思政課教師思想引導(dǎo)、人格塑造、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)以及心理疏導(dǎo)為主，以營造良好物質(zhì)環(huán)境以輔，幫助學(xué)生自我“造血”，達(dá)到“自立、自強(qiáng)、至善、至美”之境界。
鑄魂立心顯實(shí)效
課堂為基，科學(xué)文化知識(shí)得以傳承。首先，學(xué)院通過采取多種手段和方法收集各種文化育人資源，盡可能選擇貼近生活的實(shí)例、提取與教學(xué)相關(guān)的生活片段，思政課教學(xué)內(nèi)容更加真實(shí)。其次，課程組教師充分利用多媒體等信息技術(shù)，把課堂交給學(xué)生，開展混合式、探究式、合作式等教學(xué)活動(dòng)，真正以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)，思政課教學(xué)方法更加靈活。再其次，學(xué)院采取了多維、全面的評(píng)價(jià)考核方式，思政課教學(xué)評(píng)價(jià)更加綜合。
課外為輔，優(yōu)秀校園文化深度涵育。首先，學(xué)院通過宣傳標(biāo)語、學(xué)校廣播、課堂學(xué)習(xí)、課后實(shí)踐、學(xué)生成果展示等方式，孕育了良好的校園文化并使其豐富多彩。其次，學(xué)院結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校歷史、地方特色育人資源，相繼推出富有教育意義的主題班會(huì)、校園文化節(jié)、寢室文化節(jié)等活動(dòng)。再其次，學(xué)院編寫并出版了《益生愛讀之——“五育”之美》校本教材，使之進(jìn)思政課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，校本特色文化逐漸彰顯。
實(shí)踐為紐，思政教育效果顯著增強(qiáng)。學(xué)院通過帶領(lǐng)學(xué)生到愛國主義教育基地開展“移動(dòng)思政”等紅色實(shí)踐研修活動(dòng)，使學(xué)校的思政教育“沾泥土、帶露珠、冒熱氣”，教師把思政課講出了“黨味”“鮮味”“回味”。思政課的“抬頭率”、前排就座率、實(shí)效性大幅提升，紅色基因進(jìn)一步得到賡續(xù)，形成了熱議紅色家風(fēng)、清廉有為、立德樹人的新局面。
強(qiáng)化功能，思政工作方式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。首先，借助學(xué)校搭建的各類活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用得到了充分發(fā)揮。其次，學(xué)院在精準(zhǔn)對(duì)接幫扶、落實(shí)分層分類結(jié)對(duì)幫扶的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與心理障礙學(xué)生，充分發(fā)揮了黨員教師的先鋒模范作用，完善了學(xué)院結(jié)對(duì)幫扶的育人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了單純“輸血”型幫助向“輸血與造血結(jié)合”型引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力。
近兩年，益陽師范高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院“開設(shè)紅色校本課開創(chuàng)培根鑄魂新局面”入選首批湖南省黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新案例三十佳，“德業(yè)并舉、以史鑄魂：思政課‘課程育人’的探索與實(shí)踐”獲湖南省高校思想政治教育優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)；2名思政課教師獲湖南省高校思想政治教育研究先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；思政課教師在權(quán)威媒體上發(fā)表理論文章13篇；獲批湖南省社會(huì)科學(xué)基金等課題9項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等競賽，獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng)。被權(quán)威媒體關(guān)注和報(bào)道，呈現(xiàn)出以學(xué)校為圓心，由益陽逐步輻射到周邊的良好局面。
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稿件原址：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-05/21/content_144751_18539658.htm
(稿件來源：中國教育報(bào) 轉(zhuǎn)載人：唐曉菁)
