由教育部中小學培訓專家、湖南省特級教師、湖南省優(yōu)秀教師顏家騏老師撰寫的《讓數(shù)學課堂充滿思想的力量 ———小學數(shù)學思想方法教學的探索與實踐》一書已經正式出版發(fā)行，該書為一線數(shù)學教師提供了一套既系統(tǒng)又實用的教學策略。在本書出版過程中，湖南吉書文化傳播有限公司在整體策劃、稿件整理、修改完善、出版事務等方面給予了諸多幫助和指導，遼寧大學出版社編輯對書稿進行了細致的編輯加工。通過大家的共同努力，本書現(xiàn)在已經與讀者見面了。
在當今這個快速變化的時代，教育的目標已經超越了單純的知識傳授，轉而聚焦于培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)造力。正如教育家埃德加·富爾所深刻指出的：“未來的文盲將不再是那些不識字的人，而是那些沒有學會如何學習的人。”面對這一挑戰(zhàn)，數(shù)學教育領域也在積極尋求變革，旨在通過數(shù)學學習來培養(yǎng)學生的思維能力。在此背景下，《讓數(shù)學課堂充滿思想的力量 ———小學數(shù)學思想方法教學的探索與實踐》應運而生，為一線數(shù)學教師提供了一套既系統(tǒng)又實用的教學策略。
本書基于對數(shù)學教育的深刻理解，系統(tǒng)研究了如何通過數(shù)學教學來培養(yǎng)學生的思維能力。作者團隊提煉出了八大數(shù)學思想方法：抽象思想、類比推理、歸納推理、模型思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、變中不變思想、符號化思想。這些思想構成了本書教學的核心框架，也是貫穿全書的主線。本書分上下二篇。在本書的上篇中，作者詳細闡述了這八大數(shù)學思想方法的內涵、特點及其在小學數(shù)學教學中的重要性。每一種思想方法都通過生動的實例和深入淺出的解釋，讓讀者能夠清晰地理解其本質和應用場景。這不僅為一線數(shù)學教師提供了理論支撐，也為他們在實際教學中靈活運用這些思想方法提供了指導。本書的下篇則是以“用數(shù)學思想方法引領再創(chuàng)造”為教學理念，設計了一系列充滿思想力量的數(shù)學課堂教學案例。這些案例涵蓋了小學數(shù)學教學的各個方面，從基礎的數(shù)學概念到復雜的數(shù)學問題解決，都巧妙地融入了數(shù)學思想方法。通過“深入地挖掘→巧妙地滲透→充分地感悟→運用中強化”的教學模式，讓學生在探究與創(chuàng)造的過程中深刻體會數(shù)學思想的力量。這些課例不僅展示了如何在課堂中巧妙地滲透數(shù)學思想，還通過分階段實踐的方式，成功地將這些數(shù)學思想方法融入課堂教學，有效提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。
本書的一大亮點在于其實用性和可操作性。作者不僅詳細闡述了每種數(shù)學思想方法在教學中的應用策略，還提供了豐富的教學設計和實施步驟。這使得一線教師能夠輕松上手，靈活運用這些教學策略。通過區(qū)域觀摩示范推廣，這些教學策略已經在實際教學中取得了顯著成效，得到了廣泛認可。此外，本書還強調了數(shù)學思想方法在學生“再創(chuàng)造”過程中的重要性。作者認為，真正的數(shù)學學習不僅僅是接受知識，更重要的是通過探究和創(chuàng)造來深化理解。因此，書中設計了多個讓學生經歷“活生生”數(shù)學探究學習的環(huán)節(jié)，鼓勵他們在實踐中提煉數(shù)學思想方法，構建完整的數(shù)學思想方法體系。
通過閱讀本書，一線數(shù)學教師將能夠明確小學階段應主要運用哪些數(shù)學思想方法來引領學生的“再創(chuàng)造”，精準把握用數(shù)學思想方法引領“再創(chuàng)造”的課堂教學模式。這將有助于學生在數(shù)學學習中不斷實現(xiàn)知識的“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)他們的數(shù)學核心素養(yǎng)，使他們學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界?？傊?，《讓數(shù)學課堂充滿思想的力量 ———小學數(shù)學思想方法教學的探索與實踐》是一本值得每一位數(shù)學教師深入研讀的佳作。它不僅提供了豐富的數(shù)學教學策略，更引領我們走向一個充滿思想力量的數(shù)學課堂新時代。這本書不僅是對當前數(shù)學教育的一次深刻反思，更是對未來數(shù)學教育發(fā)展方向的一次積極探索。
